Dr. Barry Kaplan Neue Forschungsergebnisse, die in der Zeitschrift JAMA Pediatrics veröffentlicht wurden , deuten darauf hin, dass Kinderarmut strukturelle Veränderungen im Gehirn hervorrufen und zu schulischer Insuffizienz führen kann.
Für die Studie analysierten Seth Pollak von der University of Wisconsin-Madison und sein Team Magnetresonanztomographie (MRT)-Scans von 389 Kindern und Jugendlichen im Alter zwischen vier und 22 Jahren. Diese Kinder entwickelten sich mit einer typischen Geschwindigkeit (soziodemografische und neuroimaging-Daten standen dem Team zur Analyse zur Verfügung).
Kognitive und schulische Leistungstestergebnisse wurden mit den Scans von Gehirngewebe aufgenommen, das die graue Substanz des Gehirns, den Hippocampus, den Schläfenlappen und den Frontallappen umfasste.
Die Forscher fanden heraus, dass die regionale graue Substanz zwischen acht und zehn Prozent unter dem normalen Entwicklungsniveau für das Gehirn eines Kindes lag, das unter die föderale Armutsgrenze fiel.
Die regionale graue Substanz lag drei bis vier Prozent unter der Entwicklungsnorm für Kinder, die unter 150 % der Bundesarmutsgrenze lebten. Kinder, die aus einkommensschwachen Wohnungen kommen, schnitten bei Tests vier bis sieben Punkte schlechter ab.
Die Studie kommt zu dem Schluss, dass die Entwicklung in bestimmten Gehirnregionen empfindlich auf die Umgebung und Fürsorge eines Kindes zu reagieren scheint.
Das Team glaubt, dass Interventionen, die darauf abzielen, das Umfeld eines Kindes zu verbessern, den Zusammenhang zwischen Kinderarmut und schulischer Insuffizienz verändern könnten.